关于物理学习的几个问题
有人说物理是高中课程中最难学的，同学们总有这样的疑问，“上课听得懂，听得清，老师一讲就明白，课下一做题就不会”，最根本的原因在于同学们学习物理的过程停留在表面上，没有将所学的内容变成自己的东西。怎么样才能更好的学好物理呢？
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。在预习新课时，要找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、提高听课的效率
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就可格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、做好并利用好两个记录本
其一，做好听课笔记。同学们在学习中往往是记录老师的板书和老师补充的内容，就感到笔记做得很好了，固然我们要对老师在课堂上所补充的内容、方法和规律加以记录，同时还应该记录我们在课堂上的所思、所想；对问题的认识、自己的想法、不太明白的问题，等等。因为我们每个同学有不同的认识水平和观点，听课时有不同的收获，对问题的理解也不尽相同，所以每个同学的笔记本所记录的内容都应该是个性化的，符合自己实际需要的。
其二，整理好错题本。学习物理时学生的认知规律的提高、思维能力的培养都离不开一定的训练，在练习的过程中不免会出现这样或那样的错误，整理好错题本对提高我们的能力有很关键的作用。首先对做错题要有一定的“羞愧感”，做错了题而又不往心里去是不会有效的，所以我们要及时地把出现的错误记录下来，注明错误的原因和错解，写出正确的解法和答案，并把你对这种题目的分析和思考写出来，把解题方法和体会做好总结。其次是要注意把做好错题的分类，哪些是因为粗心造成的，哪些是方法上的错误，哪些是根本不会的。对那些粗心造成的千万不可大意，但重点要对方法错误和根本不会的加以攻克，这样可以节省时间提高学习效率，起到事半功倍的效果。
四、学会对类似知识点进行归纳、总结
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的情形，其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
