我们的美国物理老师TaTa
Taha是我的美方物理老师，我对她的第一印象是稍微有些富态。当时，她第一次来到我们班时，我觉得她应该是个还不错的人。随着时间的流逝，恰恰也证明了我起初的想法。在上课指导我们的时候，可能由于天气或者其他原因犯困，她都会停下来，说些有趣的事或让我们绕班级跑两圈来提高我们上课的注意力。虽然Taha总是说自己很邪恶，但我却并不这样认为。她布置奇怪的题目，只是为了让我们能更好的思考问题。她的课上很少讲一些理论性的东西， 更多的是让我们自己做实验，享受整个过程，以此来帮助我们加强记忆，在轻松快乐中学习。她的教学相较于做题能力，更注重与大脑思考和动手能力。
就说最近即将完成的一个实验，怎样让一个鸡蛋从4楼扔下而不碎。也许有人会想：那容易啊，我肯定能把鸡蛋护得严实，我用个硬一点的材料，用个超大的降落伞，保证毫发无伤。起初，我也是这么想的。然而，想法很美好，事实却很残酷。我们被指定了材料，只能用这些去完成。吸管，胶水，小塑料袋，木棒，橡皮筋，以及棉花。而且给的量少得可怜。但是，为了能成功，我们思考解决方案，尽可能的去完善。我们先是查阅资料，得到最理论上的，最理想化的预想。之后，把自己的想法把图纸的方式来显现。塑料袋上穿个洞作小降落伞，木棒搭成盒状，鸡蛋在盒内用橡皮筋固定，周围包上棉花，吸管折叠呈波浪线状以做到缓冲——这就是我们起初的想法。后期，我们通过计算下落物体的重量，最终落地时产生的力，得出鸡蛋触地时会受到的力，预测出最终能否成功。如果不能，便在原有基础上改进。最后，再动手制作出这个作品，进行试验。鸡蛋幸存了，便是成功了。如果没有，便找出失败的理由。发现疏漏之处后，改正。
这就是我们一次实验的过程。对于我而言，我很喜欢这种教学方式，增强学生动手，思考能力，而不是一味的灌输理论。而且这种方式对于背，记来说却是能更容易记忆。也能让学生知道如何把所学的知识用上。也许一个模型上会依靠动力学和热力学两种。
在我看来，Taha是个友善，循循善诱的老师，我们很辛运由她来带领我们走进物理学殿堂。
-- 常春藤（2）班 杨鑫
