中学历史教学常规
一、备课
1，研究、解读历史课程标准，认真钻研全套(册)教材。
2．了解学生的实际情况，研究教法和学法。
3．认真、规范备好每一课，精心设计每一个教学环节。主要有课题、三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、教学反思、信息技术设计及运用等。
4．要有课时计划，要分课时备课。青年教师尽量备详案。备课要做到超前、统一、自备、有效。
5．提倡分课时备学案，并指导学生用好学案。
6．练习课、复习课、试卷讲评课也要备课，要有教案。
7．教研组或学科组应开展正常的教学研究活动，每周至少活动一次。
8．同一年级的教师必须集体备课(定时间、内容、地点、中心发言人，活动有记录)。对集体备课的成果(学案、教案、练习卷等)都反复思考，深刻领会。
二、上课
1．教学目标明确，思路清晰，内容无误，重点突出，难点突破；做到观点与材料的统一，思想性和科学性的统一。
2．充分体现历史学习，从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程的特点。
3．注重培养学生运用旧知发现新知的能力，培养运用历史唯物主义的观点分析问题和创造性地解决问题的能力，特别注意培养学生的探索精神和创新思维能力。
4．结合教材适当注意历史学科和其它学科的联系，拓宽学生思路。
5．教学中应适当注意与现实生活与社会发展相联系。
6．教学中应充分挖掘教材所蕴含的思想教育素材，培养学生正确的历史意识及态度情感、价值观。
7．贯彻“教为主导、学为主体、训练为主线”的理念，调动学生积极性和主动性，提高课堂教学效率。
8．探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，开发和利用课程教育资源。
9．教师讲究语言艺术，历史专业语言表述清晰、精练。
10．板书设计能反映教材内容的知识结构，简洁、合理、科学、美观。
11．能熟练并创造性使用教具，恰当运用现代信息技术。
12．教师要及时进行教学反思，按要求撰写反思笔记。
三、布置、批改作业
1．布置作业要适量，有层次性，能开发智力、启发思维。
2．课后作业，也可适当布置一些开放、社会实践的习题，力求注重实效。
3．制定作业规范要求，统一作业格式，养成规范答题的习惯。
4．认真批改作业并及时反馈。对作业中出现的问题及时处理，及时改正，及时复批。
5．举行优秀作业展，激励学生上进性。
6．讲究练习题的质量，要点面结合，认真讲评。
四、辅导
1．辅导对象包括对学困生、心困生、贫困生的帮助和对优秀生的指导。
2．辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对学困生、心困生、贫困生的个别辅导。
3．辅导重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导，以及知识的查缺补漏。
4．辅导体现因材施教的原则。对学困生进行课下个别辅导。对于学有余力的学生，要创造条件培养，发展他们的兴趣爱好。
五、考核
1．要注意学生平时成绩的考查，考试的命题要依据课标和教材内容。
2．坚持问题立意、能力立意的原则，注重历史与社会现实的衔接。
3．面向学生的大多数，符合不同层次学生的实际。
4，考前要认真做好必要的复习；考后要认真统计、分析、讲评。
5．阅卷采用“流水作业”集体阅卷，要实事求是，按照统一的评定标准进行最终评价。
六、课外活动
1．根据课程标准的要求，结合乡土地方教材，每学期制订计划，组织学生参与相关的乡土历史考察等综合实践活动。
2．组织兴趣小组、专题讲座、知识竞赛、课堂辩论、小论文评比和交流、故事会、参观访问、社会实践、观看电影录像等多种活动。
3．指导学生撰写调查报告，培养学生社会实践能力。
4．高中历史课每学期至少要求学生做一次专题研究。每一研究课题，学生可独立完成，也可合作完成。明确课题目的，拟定研究题目，选择研究方法和步骤(可参照高中历史教材中活动课的方法和步骤)，撰写探究报告。
